Dans sa mission de valorisation de la musique d’harmonie, le Fonds de dotation Orphée et l’Eveil Roquecourbain ont décidé d’apporter leur soutien à la création de la classe 6° Orchestre du collège Barral : partenaire d’enseignement artistique (partage des compétences, mise à disposition de professeurs) et aide financière (achat d’un instrument) ont donné un coup de pouce à ce projet qui permet de rendre accessible l’apprentissage d’un instrument à des enfants de tous horizons.

       Le premier acte a été le lundi 20 septembre 2021 pour la cérémonie de remise des instruments à des enfants émus et émerveillés.

      Le deuxième acte a été le lundi 29 novembre, l’inauguration de la classe orchestre au collège même. Plusieurs personnalités étaient présentes : Mme Blanc directrice de l’établissement, M. Cazals et Mme Buratto, successivement président et vice-présidente de l’Eveil Roquecourbain et Mme Isabelle Soulet et Didier Armengaud, administrateurs du Fonds de dotation Orphée.

      Après trois mois de travail, le moment tant attendu est là ! Le public est nombreux : parents, professeurs, partenaires. « Ils vont vraiment jouer ? » questionne une maman étonnée.

      Les élèves sont très concentrés : un peu de trac, la peur de ne pas maîtriser l’instrument, de faire un « faux départ » (c’est-à-dire jouer au mauvais moment) … mais il y a aussi une folle envie de montrer ce que l’on a appris et de se faire plaisir. « J’ai eu l’impression d’exister » diront plusieurs élèves.

      Après le discours de Mme Blanc remerciant tous les acteurs du projet et renouvelant son soutien, la restitution des apprentissages peut commencer.

    M. Soulet explique le cheminement des premières séances à aujourd’hui.

     Les deux premières séances de tutti (répétition de l’orchestre en entier) ont été consacrées à :
          - Mise en place méthodique pour plus de rapidité et d’autonomie
          - Travail sur la prise d’initiative et le collectif : aider les autres à s’installer
          - Respiration de l’orchestre
          - Découvrir progressivement les codes de l’orchestre, sa disposition, gestes du chef d’orchestre.

Mme Torbiero, professeur principal et d’EPS procède à l’échauffement corporel et à la mise en place de la respiration.

Les élèves vont ensuite chercher leur instrument et s’installent dans une parfaite discipline.

Les exercices s’ensuivent en mettant en avant les différentes compétences acquises :

- Pose, dosage et équilibre du son et du geste pour les percussionnistes
- Regarder le chef pour savoir démarrer et s’arrêter ensemble
- Premiers éléments d’écriture musicale : 5 notes

- Mélange des notes qui s’enchaînent de façon répétée : savoir anticiper, lire en avance
- Bien mémoriser les doigtés (vents) et l’alternance des mains (percussionnistes)

- Le groupe des vents et des percussions ne jouent plus en même temps : savoir à la fois se concentrer sur sa partie mais aussi écouter les autres ; s’aider des indications du chef

- Lecture de la musique autonome, reconnaissance des notes, différents rythmes et signes du langage musical.

Morceau final : Assimiler une structure musicale :
a) Percussions peaux seules
b) Flûtes+ claviers percussions
c) Clarinettes
d) Saxophones
e) Cornets
f) Baryton+ guitare basse
g) Tutti final

Le public a été conquis et les parents fiers de leurs enfants.

Prochaine prestation : samedi 22 janvier à 11h30 pour les Journées Portes Ouvertes de l’établissement.

voir l'article de La dépêche du midi à ce sujet : article decembre 2021

voici l'article de novembre du Journal d'ici :